越來(lái)越多的研究表明：合群的孩子不僅可以交到更多的朋友，玩得開，性格好，在未來(lái)的生活中社會(huì)適應(yīng)性也更好，不合群的孩子不僅脫離了周圍的朋友，而且容易形成孤僻、自卑的性格，如果家長(zhǎng)不及時(shí)干預(yù)，此行為就會(huì)持續(xù)到成年，影響孩子的學(xué)業(yè)、就業(yè)和婚姻等。

作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子性格開朗，雙商高且社交能力強(qiáng)，但是在實(shí)際生活中，凡事都有對(duì)立面，有性格外向合群的孩子，就有內(nèi)向收斂不合群的孩子。

孩子不合群的原因及解決方法（孩子人際關(guān)系不好如何引導(dǎo)）

01為什么你的孩子會(huì)變得不合群？

其實(shí)在心理學(xué)上，孩子比較嚴(yán)重、經(jīng)常性的不合群行為被稱為“社會(huì)退縮”。經(jīng)研究證實(shí)存在社會(huì)退縮行為的孩子，很容易在幼兒園里被教師或者同學(xué)忽略。

孩子為什么不喜歡和小朋友玩呢？其實(shí)，造成孩子“不合群”的原因是多方面的，主要有以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)：親子關(guān)系得不到滿足

“依戀理論”的提出者英國(guó)精 神 病學(xué)家John Bowlby認(rèn)為：嬰兒會(huì)形成一種人際關(guān)系的“內(nèi)部工作模式”。如果孩子在早期的親子關(guān)系中體驗(yàn)到愛和信任，他就會(huì)覺得自己是受父母歡迎的，而且也相信自己也被其他人歡迎。

反之，他就會(huì)對(duì)自己形成一個(gè)不好的印象，認(rèn)為自己不僅不受父母的歡迎，而且也不被任何其他人歡迎，從而導(dǎo)致孩子缺乏參與到集體游戲或者活動(dòng)中的勇氣。

第二點(diǎn)：不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式

有研究表明：孩子的不合群、社會(huì)退縮行為和父母不適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式有一定的關(guān)系。

美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)的管教方式對(duì)于孩子的社交技能有著非常大的影響。

過(guò)多干預(yù)（例如：過(guò)度保護(hù)孩子，或者高壓養(yǎng)育孩子等）都會(huì)讓孩子在各個(gè)方面落后于同齡的小朋友，而且會(huì)使得孩子抗挫折能力下降，形成內(nèi)向的性格，嚴(yán)重的話會(huì)導(dǎo)致孩子變得自卑、不自信，從而導(dǎo)致孩子不敢融入集體游戲或者生活中。

第三點(diǎn)：家庭生活環(huán)境的影響

禾禾3歲半左右的時(shí)候，有幾次我?guī)バ^(qū)的休閑區(qū)玩，當(dāng)她看到幾個(gè)同齡的孩子在玩“鱷魚吃鴨子”的游戲，被深深地吸引了，就跑到我身邊向我表示自己也想?yún)⑴c其中，于是我鼓勵(lì)她主動(dòng)參與進(jìn)去，但是她卻連連搖頭。

經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)我和老公都是偏內(nèi)向的性格，所以在這方面我們對(duì)女兒沒起到一個(gè)良好的榜樣作用，此外我們對(duì)女兒也缺乏社交技能的傳輸，所以才導(dǎo)致女兒想融入集體，但卻不知道如何表達(dá)？

另外生活中有些家長(zhǎng)，總在無(wú)意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內(nèi)向的標(biāo)簽”。也許這是家長(zhǎng)的無(wú)心之舉，但是這種貼標(biāo)簽的行為會(huì)對(duì)孩子造成有意無(wú)意的心理暗示，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認(rèn)為自己本身就是內(nèi)向不合群的孩子。

當(dāng)然除了這三點(diǎn)原因之外，有研究表明孩子自身的遺傳等內(nèi)部因素也會(huì)對(duì)孩子的不合群行為產(chǎn)生一定的影響，不過(guò)這個(gè)影響比較小。

02家有內(nèi)向不合群的寶寶，父母該怎么辦？

許多研究表明，孩子的社會(huì)退縮行為，不僅不利于未來(lái)社會(huì)互動(dòng)的發(fā)展，還會(huì)被同齡人孤立，如果家長(zhǎng)不及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，此行為就會(huì)持續(xù)到成年，到了青春期，孩子就會(huì)變得缺乏自信、性格孤僻，還容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)、就業(yè)困難等。

那么，如何才能讓孩子變得“合群”呢？

判斷孩子是否真的“不合群”？

在判斷孩子是否存在社會(huì)退縮行為時(shí)，要充分考慮年齡和個(gè)體差異，因?yàn)橥瑯拥谋憩F(xiàn)，在不同的年齡有可能是正常行為。

3歲前的孩子處于自我中心思維發(fā)展階段，他們本身在游戲中就喜歡獨(dú)自玩耍，3歲以后的孩子如果僅僅是偶爾一次兩次的不合群，也不能證明其存在社會(huì)退縮行為，所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)出獨(dú)自游戲等不合群的行為時(shí)，父母首先要做出正確的判斷，然后區(qū)別對(duì)待。

解決對(duì)策一：創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子社會(huì)交往的環(huán)境

如果確定自家孩子真的存在“不合群”的情況，那么家長(zhǎng)可以通過(guò)安排一些特別的環(huán)境來(lái)促進(jìn)孩子社交能力的發(fā)展，切忌突然把孩子放入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，逼迫孩子合群。