怎么給孩子選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量堪憂。家長(zhǎng)在給孩子報(bào)班的時(shí)候，選擇好的機(jī)構(gòu)是頭等大事。輔導(dǎo)班沒(méi)有貴的，只有對(duì)的，家長(zhǎng)比較好理清頭緒，確定輔導(dǎo)班真的是對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有益，再去下付賬單的決心。
校外培訓(xùn)亂象叢生
近日，人民網(wǎng)發(fā)文：線下要求不達(dá)標(biāo)，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上；前衛(wèi)教學(xué)不允許，就“陽(yáng)奉陰違”...在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治過(guò)程中，一些問(wèn)題“按下葫蘆浮起瓢”，甚至滋生出新的問(wèn)題。從“標(biāo)”上看，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治既屬于教育問(wèn)題，又需要各部門綜合治理；從“本”上看，校外培訓(xùn)是很多家庭的“剛需”。治理校外培訓(xùn)既要深挖病根，更要對(duì)癥下藥。
令人擔(dān)憂的是，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治過(guò)程中，一些問(wèn)題“按下葫蘆浮起瓢”，甚至滋生出新的問(wèn)題：一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)為“地下”，明著被關(guān)停，實(shí)際上“改頭換面”重新營(yíng)業(yè)；一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍良莠不齊，有的甚至不具備教師資質(zhì)；盡管三令五申，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與招生錄取的現(xiàn)象仍然時(shí)隱時(shí)。
- “課外班的亂象，已經(jīng)不單單是一個(gè)頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的問(wèn)題。目前，已然形成了由補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)、線上教輔平臺(tái)等相關(guān)群體組成的利益鏈條。”重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭調(diào)研發(fā)現(xiàn)。
這樣的現(xiàn)象需要引起警惕：一些在整改中“下馬”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)悄然轉(zhuǎn)移到線上，提前學(xué)、前衛(wèi)教、虛假宣傳、亂收費(fèi)等現(xiàn)象也隨之轉(zhuǎn)移到線上。與線下培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)具有生源、師資分散的特點(diǎn)，既難于監(jiān)管，也難于整治，很多地方尚未出臺(tái)具體整治細(xì)則。
消息一出，引起了許多網(wǎng)友的熱議，來(lái)看看大家怎么看：
阿達(dá)校外培訓(xùn)將會(huì)是一個(gè)常態(tài)化現(xiàn)象。因?yàn)槲覀兊男?nèi)義務(wù)教育是社會(huì)性教育，目的是讓所有孩子都受到教育，但這樣一來(lái)，勢(shì)必?zé)o法因材施教。講難了，差生聽不懂；講簡(jiǎn)單了，優(yōu)生開小差。所以，優(yōu)生需要培優(yōu)，差生需要補(bǔ)差，這事只能找機(jī)構(gòu)！這是社會(huì)心態(tài)，畢竟中華民族歷來(lái)都重視讀書，士農(nóng)工商是有來(lái)頭的！寶莉教育內(nèi)卷，以前沒(méi)人補(bǔ)課，只要補(bǔ)課就會(huì)學(xué)的好一些，現(xiàn)在是人人補(bǔ)課，不補(bǔ)課都跟不上班級(jí)其他孩子的進(jìn)度，除非你孩子天才或者自律的比爹娘還強(qiáng)，教育內(nèi)卷苦的是孩子和家長(zhǎng)，孩子失去了自由，大人失去了金錢，卻富了各種教育機(jī)構(gòu)。等一顆心孩子在校時(shí)間短，又不能自己管理好時(shí)間，家長(zhǎng)只能找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多的根本原因。課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是前衛(wèi)教育，凡是報(bào)班的孩子，成績(jī)進(jìn)步明顯。能說(shuō)明校內(nèi)教育教學(xué)不充分！義務(wù)教育的路還很長(zhǎng)，教育沒(méi)那么簡(jiǎn)單，好孩子要不用時(shí)間，要不會(huì)管理時(shí)間！在校時(shí)間短，學(xué)習(xí)不充分，是根本原因！如今家長(zhǎng)都知道要優(yōu)生優(yōu)育，不讓孩子輸在起跑線上，所以報(bào)一些課外的輔導(dǎo)班是很常見(jiàn)的，正是這種需求讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瘋狂生長(zhǎng)。但校外培訓(xùn)亂象背后，是不專業(yè)的從業(yè)者、良莠不齊的培訓(xùn)人員，還有一些“網(wǎng)紅”培訓(xùn)教師違背學(xué)習(xí)規(guī)律、拔苗助長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量堪憂。
校外培訓(xùn)亂象不僅對(duì)孩子無(wú)益，還坑了許多家長(zhǎng)的錢財(cái)。人民日?qǐng)?bào)指出校外培訓(xùn)亂象，是很難治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急癥”。唯有各方共同努力，回歸教育的本質(zhì)與初心，校外培訓(xùn)市場(chǎng)才能規(guī)范有序、風(fēng)清氣正，真正成為校內(nèi)教育的有益補(bǔ)充。
延伸閱讀
家長(zhǎng)應(yīng)該如何給孩子選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？
培訓(xùn)資質(zhì)：家長(zhǎng)要看是否為經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的合規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣不僅對(duì)孩子有益，而且可以防止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卷錢走人；
師資來(lái)源：師資是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力體現(xiàn)，因?yàn)樵诼毜慕處煵辉试S參加課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課行為，機(jī)構(gòu)師資的構(gòu)成，以大學(xué)畢業(yè)生、退休教師為主，或許還有其他社會(huì)人員，家長(zhǎng)要心里有數(shù)；
注重實(shí)效，明辨一些宣傳中的陷阱：輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的壯大，離不開其本身的運(yùn)營(yíng)和宣傳，面對(duì)諸如“顯著提分”等吸引家長(zhǎng)和學(xué)生目光的標(biāo)語(yǔ)，父母需要擦亮雙眼，仔細(xì)辨別。
